التحضير في أمريكا للتربية الفنية
بسم الله الرحمن الرحيم
وددت ان اعرض للمعلمين ورواد التربية الفنية بعض الطرق المستخدمة في تحضير الدوس والوحدات في مادة التربية الفنية وفقاً لبعض الاتجاهات الحديثة في مجال التربية الفنية ، وهو الاتجاه المعروف بالتربية الفنية النظامية DBAE والذي يعتمد على وجوب شمول درس التربية الفنية الواحد على 4 محاور هي علم الجمال (التذوق) والنقد الفني وتاريخ الفن و الانتاج الفني ، بينما لا يزال التعليم في مدارسنا يهمل الجوانب الثلاثة ويركز على الانتاج الفني .. والى التصميم :
[align=center]الأسلوب المستخدم في (تصميم وحدة دراسية ) ببعض مدارس الولايات المتحدة الأمريكية :[/align]
المدرّس ( إس ) :_______________________________
اسم الوحدة : _______________________________
مستوى الدّرجة ( س ) / منهج ( س ) :
ملخّص الوحدة :
علاقات التربية الفنية النظامية :
تاريخ الفنّ :
إنتاج الفنّ :
علم الجمال :
النّقد :
الحد الأدنى من الوقت الممكن لدروس المتضمّنة :
احتاج الوقت التّقريبيّ / عدد الدّروس :
الفكرة المستمرّة :
العلاقات الشّاملة المعيّنة :
مقاييس / معايير مستهدفة :
تصميم الوحدة / المفاهيم الأساسيّة :
المسائل الأساسيّة ليُخَاطَب (المناقشة):
فنّانون / صور متّصلة بالفكرة المستمرّة :
- -
- -
- -
خطّة التّقييم :
احتاجت الموارد (الخامات والأدوات):
مقاييس / معايير تحليل :
المفاهيم : ماذا سوف يعرف و يفهم الطلبة ؟ ( أسماء )
المهارات : ماذا سوف يعملوا الطّلبة بالمعرفة التي حصلوا عليها من خلال الوحدة ؟
_______
ترجمه وإعداد : آل قمّاش ، قمّاش علي (2003م): تقرير غير منشور .
وددت ان اعرض للمعلمين ورواد التربية الفنية بعض الطرق المستخدمة في تحضير الدوس والوحدات في مادة التربية الفنية وفقاً لبعض الاتجاهات الحديثة في مجال التربية الفنية ، وهو الاتجاه المعروف بالتربية الفنية النظامية DBAE والذي يعتمد على وجوب شمول درس التربية الفنية الواحد على 4 محاور هي علم الجمال (التذوق) والنقد الفني وتاريخ الفن و الانتاج الفني ، بينما لا يزال التعليم في مدارسنا يهمل الجوانب الثلاثة ويركز على الانتاج الفني .. والى التصميم :
[align=center]الأسلوب المستخدم في (تصميم وحدة دراسية ) ببعض مدارس الولايات المتحدة الأمريكية :[/align]
المدرّس ( إس ) :_______________________________
اسم الوحدة : _______________________________
مستوى الدّرجة ( س ) / منهج ( س ) :
ملخّص الوحدة :
علاقات التربية الفنية النظامية :
تاريخ الفنّ :
إنتاج الفنّ :
علم الجمال :
النّقد :
الحد الأدنى من الوقت الممكن لدروس المتضمّنة :
احتاج الوقت التّقريبيّ / عدد الدّروس :
الفكرة المستمرّة :
العلاقات الشّاملة المعيّنة :
مقاييس / معايير مستهدفة :
تصميم الوحدة / المفاهيم الأساسيّة :
المسائل الأساسيّة ليُخَاطَب (المناقشة):
فنّانون / صور متّصلة بالفكرة المستمرّة :
- -
- -
- -
خطّة التّقييم :
احتاجت الموارد (الخامات والأدوات):
مقاييس / معايير تحليل :
المفاهيم : ماذا سوف يعرف و يفهم الطلبة ؟ ( أسماء )
المهارات : ماذا سوف يعملوا الطّلبة بالمعرفة التي حصلوا عليها من خلال الوحدة ؟
_______
ترجمه وإعداد : آل قمّاش ، قمّاش علي (2003م): تقرير غير منشور .
تعليق